近日青島市信息科技教研團隊組織骨干教師編寫了《青島市人工智能教育通識讀本》，作為《青島市信息科技教學內容（建議稿）》的補充內容，在教學過程中進一步突出人工智能元素，從而高效落實課標和相關教材中的人工智能教學內容?？旄?/span>藝術考試系統(tǒng)的小編一起來看看詳細內容吧~
人工智能是計算機科學的一個關鍵分支，是信息科技的重要延伸。與之相應，人工智能素養(yǎng)應是數(shù)字素養(yǎng)與技能的深化、延伸和拓展，涵蓋了人與人工智能交互、協(xié)同時所展現(xiàn)出的意識、思維.學習創(chuàng)新以及社會責任擔當。具體而言，人工智能素養(yǎng)包括數(shù)字意識、協(xié)同計算思維、數(shù)智化學習與創(chuàng)新、智慧社會責任四個維度。
——熊璋 朱莎：《培養(yǎng)學生人工智能素養(yǎng) 夯實教育強國根基》
2022 年 4 月，教育部頒發(fā)《義務教育段信息科技課程標準》。人工智能作為信息科技課程內容 6 條邏輯主線之一，成為邏輯主線的中樞。正如信息科技課標組核心成員樊磊教授所言：信息科技課程標準中，人工智能是邏輯主線的中樞。中小學人工智能教育基于信息科技，強化信息科技，才能形成良性課程生態(tài)。在此背景下，中小學人工智能教育的落實成為教育領域的重要任務。
為高效落實教育部關于加強中小學人工智能教育的相關文件精神，青島市信息科技教研團隊積極行動。2022 年 8 月，針對義務教育段信息科技有課標無教材的現(xiàn)狀，團隊組織骨干教師編寫了《青島市信息科技教學內容（建議稿）》，供老師們學習參考。
此后，隨著相關政策的不斷推進，2024 年 12 月，教育部辦公廳發(fā)布了《關于進一步加強中小學人工智能教育的通知》，明確提出 “各地教研部門要依托信息科技課程，充分考慮相關學科的銜接與融合，加強人工智能教育教研，積極組織開展人工智能教學研究活動。”
2025 年，教育部基礎教育教學指導委員會又發(fā)布了《中小學人工智能通識教育指南（2025 版）》和《中小學生成式人工智能使用指南（2025 版）》等文件精神。
在深入學習系列文件精神的基礎上，青島市信息科技教研團隊組織骨干教師編寫了《青島市人工智能教育通識讀本》，作為《青島市信息科技教學內容（建議稿）》的補充內容，供全體信息科技、信息技術教師參考學習。該讀本要求所有信息技術、信息科技老師，將其與相關課程教學內容融合貫通落實。在教學過程中進一步突出人工智能元素，從而高效落實課標和相關教材中的人工智能教學內容。
相關內容將結合課堂落實及技術的發(fā)展狀況，動態(tài)補充完善，優(yōu)化提升。同時，也鼓勵各位老師提出意見和建議，以促進人工智能教育在青島市中小學的更好發(fā)展，切實提升學生的人工智能素養(yǎng)，為培養(yǎng)適應未來社會的創(chuàng)新型人才奠定基礎 。
文章轉載自山東信息科技教育
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2025-07-02 | 
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