近日，上海市教育委員會印發(fā)《上海市推進實施人工智能賦能基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展的行動方案（2024—2026年）》，鼓勵并支持全市中小學(xué)（含中職校）、幼兒園廣泛開展人工智能教學(xué)實踐與體驗。作為行動方案的附件，《上海市中小學(xué)人工智能教學(xué)實施要求（試行）》同時發(fā)布。快跟著中小學(xué)藝術(shù)素養(yǎng)評測系統(tǒng)的小編來看看政策原文吧~

上海市中小學(xué)人工智能教學(xué)

實施要求（試行）

為落實《基礎(chǔ)教育課程教學(xué)改革深化行動方案》（教材廳函〔2023〕3號）、《上海市普通高中課程實施方案》《上海市義務(wù)教育課程實施辦法》《上海市推進實施人工智能賦能基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展的行動方案（2024-2026年）》等部署要求，進一步落實本市人工智能教學(xué)實施工作，加快與人工智能技術(shù)和產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢相適應(yīng)的人才培養(yǎng)體系建設(shè)，自2024年秋季學(xué)期起，系統(tǒng)推進本市中小學(xué)（含中職校）人工智能教育實施，持續(xù)探索人工智能教育實施的有效路徑。打造具有上海特色的人工智能教育課程體系，豐富教育教學(xué)資源，加強人工智能教育師資隊伍建設(shè)，構(gòu)建學(xué)校與科研機構(gòu)、科技企業(yè)等多方協(xié)同的教育共同體，依托人工智能技術(shù)創(chuàng)新教學(xué)和評價方法，提升中小學(xué)生人工智能素養(yǎng)。現(xiàn)提出以下具體要求：

制定并發(fā)布《上海市中小學(xué)人工智能課程指南（試行）》，結(jié)合學(xué)科特點和學(xué)生發(fā)展特點，強化信息科技（信息技術(shù)）、通用技術(shù)、科學(xué)類、綜合實踐活動、勞動等國家課程中人工智能教育要求，落實人工智能教育在地方課程、校本課程中的系統(tǒng)化實施。義務(wù)教育階段在四年級、七年級開設(shè)《人工智能基礎(chǔ)》地方課程，每周1課時，每個年級總計不少于30課時；高中階段在信息技術(shù)和通用技術(shù)等國家課程實施要求基礎(chǔ)上，深化人工智能教學(xué)內(nèi)容，提高人工智能教育實施質(zhì)量，提升學(xué)生數(shù)字素養(yǎng)。鼓勵學(xué)校將人工智能教育納入社團活動和課后服務(wù)項目等。國家義務(wù)教育教學(xué)改革實驗區(qū)、國家科學(xué)教育實驗區(qū)、國家人工智能教育基地和市實驗性示范性高中要充分發(fā)揮示范引領(lǐng)作用，全面推進人工智能教育實施工作。

市教師教育學(xué)院牽頭建設(shè)市級基礎(chǔ)教學(xué)資源，指導(dǎo)本市人工智能教育試驗區(qū)和試驗校建設(shè)，探索聯(lián)合人工智能企業(yè)、高校、科研機構(gòu)、行業(yè)協(xié)會、文博場館等，研發(fā)一批人工智能教育相關(guān)的跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)類課程資源，為教與學(xué)提供基礎(chǔ)支撐。各區(qū)充分發(fā)揮各級教學(xué)改革實驗校、項目校和國家人工智能教育基地的示范引領(lǐng)作用，積極參與市級示范教學(xué)資源建設(shè)，鼓勵探索區(qū)域特色資源開發(fā)，健全區(qū)域內(nèi)教學(xué)資源共建共享機制，推廣人工智能教育實施新模式、新方案。鼓勵各中小學(xué)校自主建設(shè)人工智能校本課程，加強校際間資源共享，探索與校外人工智能體驗中心、實驗室等的合作，開展多種形式的教學(xué)實踐。

各級教研部門要充分考慮國家課程、地方課程和校本課程的有效銜接，以人工智能教育為主線，建立各學(xué)科之間的有機聯(lián)系，組建人工智能教研員隊伍，積極組織開展市、區(qū)、校專題教研活動；指導(dǎo)各中小學(xué)校在實施人工智能教育時，統(tǒng)籌信息科技（信息技術(shù)）、通用技術(shù)、科學(xué)類課程、綜合實踐活動、勞動、課后服務(wù)等一體化實施，結(jié)合本市實際和人工智能技術(shù)特點，引導(dǎo)學(xué)生及時了解科技發(fā)展新成果，注重真實情境的創(chuàng)設(shè)。市、區(qū)兩級通過設(shè)立人工智能大講堂、人工智能素養(yǎng)競賽、課題實踐研究等活動，為學(xué)生提供展示交流平臺，發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)人工智能優(yōu)秀人才。鼓勵各區(qū)、各校通過設(shè)立人工智能科技節(jié)、舉辦人工智能作品展、組織人工智能應(yīng)用比賽等多種形式活動，聯(lián)合多方社會力量拓展活動交流平臺，引導(dǎo)學(xué)生在個人生活、校園生活和社會生活中感知、體驗人工智能，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)生實踐與創(chuàng)造能力。

市教委教育技術(shù)裝備中心組織研制人工智能教育實驗室建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)；市教師教育學(xué)院探索與人工智能企業(yè)、高校、科研機構(gòu)等多方合作建設(shè)人工智能實驗平臺，為全市中小學(xué)提供資源包、模型庫和工具集等基礎(chǔ)支撐；各區(qū)、各?？砂葱柽x購相關(guān)服務(wù)。各區(qū)要加快中小學(xué)人工智能教育實驗室建設(shè)，通過加強校際間教學(xué)場所共享、建設(shè)區(qū)域人工智能實驗中心等方式，統(tǒng)籌布局、均衡配置。各校要依托現(xiàn)有的數(shù)字化教學(xué)環(huán)境、創(chuàng)新實驗室、跨學(xué)科綜合學(xué)習(xí)空間等，按照人工智能教學(xué)要求升級優(yōu)化，為學(xué)生提供人工智能體驗、學(xué)習(xí)、探究、實踐的空間。鼓勵各區(qū)、各校積極對接人工智能企業(yè)、高校、科研機構(gòu)等社會力量，共同參與人工智能實驗室、實驗平臺等建設(shè)，為學(xué)校開展人工智能教育提供課程、應(yīng)用和算力等方面支撐。市、區(qū)、校協(xié)同做好網(wǎng)絡(luò)和信息安全管理，加強信息保密和人工智能倫理的研究與治理。

市教師教育學(xué)院組織人工智能相關(guān)領(lǐng)域的高校教授、科研學(xué)者、技術(shù)工程師等專業(yè)人員組建“人工智能導(dǎo)師團”，定期開展專題講座、課題指導(dǎo)，并面向教師開展人工智能教育專項培訓(xùn)，納入市級教師培訓(xùn)計劃，通過遴選和培訓(xùn)建立一批人工智能教育專職教師隊伍，3年內(nèi)培養(yǎng)不少于300名高水平、復(fù)合型的人工智能教育種子教師。各區(qū)要將人工智能教師培訓(xùn)納入?yún)^(qū)域教師培訓(xùn)計劃，在數(shù)學(xué)、信息科技（信息技術(shù)）、通用技術(shù)、科學(xué)類等學(xué)科教師中遴選有興趣、有一定基礎(chǔ)的教師參與市級培訓(xùn)，加大人工智能專任教師培養(yǎng)力度。鼓勵各區(qū)、各校積極引進高校、科研機構(gòu)、人工智能企業(yè)等單位的專業(yè)力量，支持學(xué)校開展人工智能教育，探索建立校外人工智能專家導(dǎo)師制。

市、區(qū)教育行政部門牽頭成立由教科研機構(gòu)、學(xué)校等多方參與的中小學(xué)人工智能教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)規(guī)劃、協(xié)調(diào)、推進和評估人工智能教育工作。市教師教育學(xué)院統(tǒng)籌院內(nèi)各部門力量，聯(lián)合區(qū)教研部門組建上海市中小學(xué)人工智能教育發(fā)展工作組，研究中小學(xué)人工智能教育的基本模式、方法和路徑，建設(shè)人工智能教育課程體系，協(xié)同推進資源建設(shè)、平臺建設(shè)、教師專業(yè)發(fā)展、課程優(yōu)化等工作。學(xué)校作為人工智能教育的實施主體，要建立跨學(xué)科的教師協(xié)作機制，促進數(shù)學(xué)、信息科技（信息技術(shù)）、通用技術(shù)、科學(xué)類等學(xué)科教師的合作，提高人工智能教育水平。