新華網(wǎng)北京12月15日電 質(zhì)量提升，是一場(chǎng)沒(méi)有終點(diǎn)的賽跑。黨的十九屆五中全會(huì)明確提出了“建設(shè)高質(zhì)量教育體系”的要求，對(duì)于基礎(chǔ)教育階段來(lái)講，應(yīng)該如何理解高質(zhì)量的內(nèi)涵？如何同步打造高質(zhì)量的教師隊(duì)伍？學(xué)校、家長(zhǎng)和社會(huì)三方又該如何形成合力？

山東省教育廳推出“中小學(xué)家訪8條要求”，明確了家訪工作8個(gè)方面的具體工作要求，推進(jìn)教師踐行教書(shū)育人使命，強(qiáng)化一線學(xué)生工作，促進(jìn)家校協(xié)同，提升育人成效。

教育部召開(kāi)第三場(chǎng)教育2020“收官”系列新聞發(fā)布會(huì)，介紹“十三五”期間職業(yè)教育改革發(fā)展的總體情況。

我省基礎(chǔ)教育綜合改革向縱深發(fā)展，黨的全面領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)一步加強(qiáng)，重點(diǎn)任務(wù)如期高質(zhì)量收官，關(guān)鍵領(lǐng)域改革取得實(shí)質(zhì)性突破，群眾教育獲得感幸福感明顯增強(qiáng)，各項(xiàng)工作取得明顯成效。但同時(shí)，還存在素質(zhì)教育理念落實(shí)不到位、立德樹(shù)人落實(shí)機(jī)制不健全、教育發(fā)展不平衡不充分等突出問(wèn)題。

日前，河北省教育廳印發(fā)《河北省智慧教育行動(dòng)計(jì)劃（2020—2022年）》。行動(dòng)計(jì)劃提出，充分運(yùn)用新一代智能技術(shù)，擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源開(kāi)放共享，豐富高質(zhì)量教育服務(wù)供給，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式和教學(xué)方式，促進(jìn)育人過(guò)程智慧化、教育管理智能化、教育服務(wù)精準(zhǔn)化，為實(shí)現(xiàn)更加公平而有質(zhì)量的教育、加快推進(jìn)河北教育現(xiàn)代化提供強(qiáng)有力的支...

“信息素養(yǎng)”這一概念最早來(lái)自美國(guó),其實(shí)是從圖書(shū)館檢索技能發(fā)展和演變過(guò)來(lái)的。簡(jiǎn)單地說(shuō),信息素養(yǎng)就是通過(guò)多種來(lái)源(以圖書(shū)與網(wǎng)絡(luò)為基礎(chǔ))有效地獲得、評(píng)價(jià)、利用信息,來(lái)完成指定任務(wù)的能力,這是現(xiàn)代人素質(zhì)極為重要的一個(gè)方面。

2020年我國(guó)智慧教育行業(yè)市場(chǎng)規(guī)模將達(dá)7230.6億元，到2022年我國(guó)智慧教育市場(chǎng)規(guī)模將突破萬(wàn)億元大關(guān)。