基于技術更新與教學改革雙驅(qū)動，教師數(shù)字素養(yǎng)逐漸成為教育高質(zhì)量發(fā)展制約因素。教師數(shù)字素養(yǎng)包括哪些要素？如何提升？學校如何助力教師個人數(shù)字化能力發(fā)展？《中國教育報》刊發(fā)深度專訪報道，一起隨信息技術上機考試系統(tǒng)小編看看吧——

教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型的核心是提升學生的數(shù)字素養(yǎng)，培養(yǎng)數(shù)字化人才，而數(shù)字化人才培養(yǎng)的重要抓手是數(shù)字素養(yǎng)框架。只有明確了數(shù)字素養(yǎng)框架，才能確定要培養(yǎng)哪些數(shù)字素養(yǎng)，基于數(shù)字素養(yǎng)開發(fā)課程和選擇教學模式與方法，最后對學生的數(shù)字素養(yǎng)進行評價，確保數(shù)字化人才培養(yǎng)的成效。接下來隨著中小學信息素養(yǎng)評測小編一起了解下吧——

日前，《教育部高等教育司2023年工作要點》發(fā)布，其中提出，深入實施數(shù)字化戰(zhàn)略行動，塑造高等教育改革發(fā)展新優(yōu)勢。一起隨中小學信息素養(yǎng)評測小編看看吧——

隨著大數(shù)據(jù)技術的發(fā)展與應用，教師教學決策逐漸從依據(jù)過往教學實踐活動中得到的經(jīng)驗、體悟和認識，向基于豐富數(shù)據(jù)支撐的學生學習狀況精確掌握的“數(shù)據(jù)驅(qū)動”轉(zhuǎn)變?！皵?shù)據(jù)驅(qū)動決策”的價值已被理論界廣泛認可，然而，數(shù)據(jù)采集技術、教師信息素養(yǎng)等瓶頸問題造成該理論難以付諸實踐。本文筆者將深入分析，提出破解之道。一起隨...

當前人類社會正在加速邁向智能化，智能技術將對教育產(chǎn)生根本性的影響，引發(fā)教育的全面數(shù)字化轉(zhuǎn)型。在此背景下，對于教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型如何實現(xiàn)，一起隨信息技術上機考試系統(tǒng)小編看看吧——

隨著國家教育數(shù)字化戰(zhàn)略行動的深入推進，人工智能、大數(shù)據(jù)等新技術加速融入日常教育教學，并正在成為撬動包括學生綜合素質(zhì)評價在內(nèi)的教育評價改革的重要支點，為破解長期存在的評價難題提供了新的可能。一起隨著信息技術上機考試系統(tǒng)小編了解一下吧——

教育數(shù)字化戰(zhàn)略行動實施背景下，對廣大教師而言，應該如何深刻理解該行動的實質(zhì)并轉(zhuǎn)化為自己的工作策略呢？一起隨信息技術上機考試系統(tǒng)小編看看吧——

如何深化教育評價改革，怎樣才能真正深化下去？必須將當下的教育評價實際問題和相關邏輯原理弄明白。目前，教育評價主體過于單一、評價權力過于集中，不但造成教育焦慮與內(nèi)卷的問題，更考問社會公平。詳情一起隨著信息技術上機考試系統(tǒng)小編看看吧——