數(shù)字素養(yǎng)領(lǐng)域雖發(fā)展迅速，亦面臨著素養(yǎng)框架不適切、資源設(shè)施存差距、評(píng)估體系尚模糊、數(shù)字鴻溝難彌合方面問(wèn)題，故提出從數(shù)字素養(yǎng)框架構(gòu)建、數(shù)字生態(tài)系統(tǒng)支撐、素養(yǎng)評(píng)估體系研制、素養(yǎng)全納公平發(fā)展四個(gè)層面出發(fā)的實(shí)踐路徑，以期能助力數(shù)字素養(yǎng)培育的開(kāi)展與數(shù)字化轉(zhuǎn)型實(shí)踐的推動(dòng)。一起隨信息技術(shù)機(jī)考系統(tǒng)小編看看吧——

為推進(jìn)國(guó)家教育數(shù)字化戰(zhàn)略行動(dòng)，教育部發(fā)布《教師數(shù)字素養(yǎng)》教育行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，提出了五個(gè)維度的教師數(shù)字素養(yǎng)框架。那么，提升教師數(shù)字素養(yǎng)為何重要、何為關(guān)鍵、如何施策？本文試從三個(gè)方面予以回答。一起隨信息技術(shù)機(jī)考系統(tǒng)小編看看吧——

新一代人工智能有哪些變化？如何賦能教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型？數(shù)字文明時(shí)代，教育創(chuàng)新的關(guān)鍵問(wèn)題有哪些？一起隨藝術(shù)素質(zhì)測(cè)評(píng)系統(tǒng)小編來(lái)看對(duì)外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)信息學(xué)院教授熊璋和中國(guó)人民大學(xué)附屬中學(xué)教師武迪的闡釋——

信息科技課程名稱的變動(dòng)是在課程性質(zhì)和理念、課程目標(biāo)、課程內(nèi)容、課程實(shí)施、課程評(píng)價(jià)等方面做出的重大調(diào)整，會(huì)在各個(gè)層面帶來(lái)重大變化。本文重點(diǎn)從課程內(nèi)容的變化及其影響的課程實(shí)施及評(píng)價(jià)等的變化幾個(gè)方面進(jìn)行闡述，以厘清教學(xué)組織形式、學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)形式等幾個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題，促進(jìn)信息科技課程的順利實(shí)施。一起隨信息技術(shù)機(jī)考系統(tǒng)...

《普通高中信息技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版）》和《義務(wù)教育信息科技課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》的相繼發(fā)布，是基礎(chǔ)教育對(duì)信息時(shí)代變革的適時(shí)回應(yīng)，小學(xué)、初中、高中一體化貫通的信息科技教育，對(duì)我國(guó)提升全民數(shù)字素養(yǎng)、夯實(shí)科技人才培養(yǎng)基礎(chǔ)具有里程碑意義。既然是“里程碑”，它在信息技術(shù)課程發(fā)展、課程名稱變化特別是課程思想的...

構(gòu)建高質(zhì)量的信息科技課程資源體系，是開(kāi)好信息科技課程的重要保障。構(gòu)建信息科技課程資源的基本原則包括：落實(shí)立德樹(shù)人，堅(jiān)持育人為本；緊跟時(shí)代前沿，注重迭代更新；注重?cái)?shù)字資源，倡導(dǎo)共建共享。推進(jìn)信息科技課程資源建設(shè)的實(shí)踐路徑包括：創(chuàng)新課程資源建設(shè)機(jī)制；充分發(fā)揮教師開(kāi)發(fā)和利用課程資源主體的作用；構(gòu)建課程資源...

以人工智能、大數(shù)據(jù)為代表的信息技術(shù)對(duì)教育的賦能正全方位地改變著教育形態(tài)。技術(shù)是教學(xué)系統(tǒng)的組成要素之一，教學(xué)模式是教學(xué)系統(tǒng)各要素按照一定的理論和目標(biāo)對(duì)師生教學(xué)行為進(jìn)行安排的一種組合，是課堂改革的重要抓手，其創(chuàng)生規(guī)律有路可循。一起隨藝術(shù)素質(zhì)測(cè)評(píng)系統(tǒng)小編看看吧——

8月，第五屆TEC技術(shù)點(diǎn)亮教育大會(huì)暨“數(shù)字化賽學(xué)測(cè)評(píng) 智能化教學(xué)教研”研討會(huì)召開(kāi)，特邀中央電化教育館原館長(zhǎng)王珠珠帶來(lái)“推進(jìn)教育數(shù)字化 發(fā)展智慧教育”主題演講。一起隨藝術(shù)學(xué)科考試小編看看吧——